PROYECTO FINAL

Cuando me inscribí al curso Tutor_Intef lo hice porque creo firmemente en nuestra labor de tutoría online con nuestros alumnos, más allá de un curso como el que nos encontramos.
Esa tutoría ya la estamos realizando y personalmente no he recibido formación; por lo tanto, carezco de recursos, estrategias, herramientas...en fin, que todo lo que realizo es ayudándome de la intutición, la motivación, las ganas de mejorar, pero todos esos elementos son limitados.
Por otra parte, sabía que me iba a rodear de docentes a los que admiro y que teniéndolos más cerca podría aprender mucho más.
Lo que he aprendido durante este curso y podría extrapolar a una futura tutoría online lo recojo de todos los comentarios e interacciones que he realizado con mi tutor @pephernandez.
Lo que he aprendido me gustaría plasmarlo en la siguiente infografía:

https://magic.piktochart.com/output/13628413-untitled-infographic



¿POR QUÉ PODRÍA SER TUTORA INTEF? 

Mi humilde y sincera opinión es que podría ser tutora intef igual que cada uno de mis compañeros.

Creo que llegados a este punto hemos demostrado que nos gusta lo que hacemos, que por eso le quitamos tiempo a otras actividades y que intentamos superar obstáculos; en definitiva, una senda de aprendizaje.

Sentimos un profundo respeto hacia nuestra profesión y creemos en la educación como motor del cambio, por eso intentamos avanzar, mejorar y adaptarnos a un nuevo modelo.

Personalmente, no sé donde nos llevará  dicho modelo, pero no quiero que me pillle inmóvil, quiero estar preparada, en acción.

Con la mochila cargada de herramientas, recursos, estrategias y sobre todo compañeros donde acudir cuando haya tocado fondo.

Porque si algo estamos demostrando los docentes en este momento de cambio es que somos muchos los que entendemos esto como una forma de ser, de hacer, compartir, ayudar, colaborar... 

El curso termina pero seguiré trabajando para mmejorar mi ple, mi identidad digital, mis espacios... en definitiva, seguir trabajando en mi propio proyecto de educación digital. 

AGRADECIMIENTOS 

https://www.powtoon.com/online-presentation/dPoxVRbhJy6/tutor-intef/?mode=movie#/ 

REFLEXIONES SOBRE LA COMPETENCIA PARA LA TUTORÍA

Mi competencia para la tutoría en línea ha mejorado de forma muy positiva.

Posteriormente, destacaré 3 aspectos que creo que he mejorado; pero antes de nada, me gustaría aclarar que aconsejaría a cualquier docente que se inscribiera en este curso porque mientras lo realizas te das cuenta del inmenso valor que tienen los docentes que te rodean.
Cuando lo comencé no paraba de decirle a mi entorno más próximo lo feliz que me sentía porque cada día descubría a un docente a través de su blog, su perfil en las redes, sus intervenciones en el curso...
Mi frase durante las primeras semanas fue: ¡Madre mía, qué nivelazo!
Me asombraba su valor, valor por sus competencias, por supuesto la digital, pero su valía va mucho más allá.
Sus ganas de aprender, de enfrentarse al cambio, enfrentarse al fracaso, sus ganas de aprender, desaprender, conocer, opinar, su creatividad...

Por supuesto, que todo eso pasa por la labor de los tutores que en estos cursos son la columna vertebral y los grandes culpables de que muchos de nosostros finaliceos con éxito y lo que es más importante, disfrutemos por el camino.

Eso que he sentido yo durante estas semanas, es lo que me gustaría que sintieran mis alumnos.
Que se sentaran a realizar una tarea y se olvidaran del tiempo, que cuando terminaran pensaran en revisarla porque se les ha ocurrido otra idea, que tuvieran interés en interactuar con sus compañeros...
Pero soy consciente que para conseguir todo eso necesito empatizar con ellos, demostrarles que creo en su trabajo y por supuesto seguir mejorando.
Des esto último he hecho un poquito durante este curso.
Destacaría que he mejorado en 3 aspectos.
1) La forma de dirigirme hacia mis alumnos enfatizando los aspectos positivos que de forma escrita y en línea suelo tener más dificultades o no le presto tanta importancia.
2) El uso de herramientas colaborativas como google drive.
3) El uso de las licencias de uso.

Estoy muy satisfecha con el trabajo realizado, el diseño del curso por parte del intef y el acompañamiento y asesoramiento del tutor.
Sin lugar a dudas, gracias a este curso he sido aún más consciente de que el ánimo y ayuda del tutor es imprescindible para la finalización con éxito del curso.

Un curso de estas características creo que tendría que ser obligatorio para todos los docentes, llegues o no a ser tutor intef. En la actualidad, tarde o temparno tendremos que tutorizar de forma online.

Y para finalizar, me gustaría poner una pequeña dosis de humor, utilizando una herramienta que me enseñó una profe que en su día realizó este curso y ahora es tutora en uno de los cursos que propone el intef.

AUTORA: VERÓNICA MERINO

CURANDO CONTENIDOS

Con la realización de esta tarea he aprendido a mantener el riesgo de caer en la infoxicación.
Seleccionar lo necesario, útil y funcional es difícil, y no digamos tenerlo organizado.
Gracias al primer MOOC que realicé hace 2 años comencé a tomar contacto con la herramienta DIIGO.

http://mejorandomiple.blogspot.com.es/2014/02/unidad-5-curacion-de-contenidos_16.html

En este curso he comenzado a utilizar list.ly y ahora mismo  compagino ambas con pinterest.

Mis alumnos son de nivel inicial pero creo que podríamos hacer un gran trabajo utilizando list.ly.
Utilizaría esta herramienta para desarrollar la siguiente tarea.

http://checkthis.com/t828

He usado esta herramienta por su uso intuitivo, sencillo y funcional.

MI PLE

A continuación, MI PLE revisado.

LA COMUNICACIÓN DEL TUTOR Y EL USO DE LAS RÚBRICAS EN LA FORMACIÓN ON LINE

 En esta entrada del blog podréis ver cómo organizaría los mensajes con mis alumnos a nivel grupal e individual y la rúbrica individual para la formación online.

Añado también algunas de las rúbricas que utilizo con mis alumnos de 2º de primaria.

 Me parece un instrumento valiosísimo porque entre otros muchos valores creo que tiene dos muy destacables.

1) Los alumnos tienen claro lo que tienen qué conseguir y qué tienen que elaborar, investigar, crear...

2) Al docente nos permite hacer una valoración y por lo tanto una evaluación claramente objetiva y con respuestas y propuestas de mejora.

En algunas ocasiones he utilzado la app rúbrica marcador, que nos extrae la rúbrica en pdf y nos permite evaluar a nuestros alumnos y enviar los resultados a través del mail, redes sociales, etc.

La rúbrica elaborada la he pasado a la app y el resultado lo podréis ver pinchando en el enlace.
https://app.box.com/s/iyhwpy7itsya7up2qvzwsnb891ulye6c 
El enlace a la app es el siguiente:  https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apps.ips.rubricscorer

La app es gratuita para android y si pasas a la opción de pago tiene  múltiples posibilidades.

TAREA 2.4

USANDO UN TUTORIAL

La posibilidad de usar un tutorial en el aula virtual o incluso física me parece muy interesante.
Personalmente, lo he utilizado en alguna ocasión, utilizando diferentes herramientas.
Me ha aportado grandes beneficios asociado a la metodología de aprendizaje cooperativo y al flipped classroom.
Utilizaría un tutorial para explicar una tarea que quiero que desarrollen mis alumnos.
En ese tutorial incluiría la tarea o reto a conseguir, un vídeo, presentación, póster o imagen con un tutorial sobre las herramientas tic que van a utilizar y por último la rúbrica de evaluación que a su vez les servirá de guía.

MI PRESENTACIÓN EN 3,2,1...

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